教师教育与发展研究编辑部
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《教师教育与发展研究》2015第1期发布
发布时间: 2015-06-01 阅读人数:


本期特稿

001 时代的哺育

—情境教育从萌生到发展历程的感悟李吉林

情境教育

007 共同建设和丰富情境教育的理论宝库胡金波

009 让情境教育枝繁叶茂朱卫国

011 情境教育是中国教育的宝贵财富杨念鲁

012 基于变革性实践的创新裴娣娜

014 情境理论视野当中的教师培养

016 情境教育的世界意义及其启示李庆明

021 珠媚园里再结情境教育硕果陆红兵

专题研究·名师工作室特约主持人:郭志明

023 名师工作室的运作图式与走势郭志明

029 构建“学术圈”激发“群智能”王笑梅

032 我们,踏歌而行陈铁梅

特级教师论坛

035 在特定的情境中展开语文教学凌宗伟

040 语文教学目标的确定依据陈剑峰

教学与课程改革

043 困顿中的超越:当下我国青少年媒介素养教育

046 高中生职业生涯教育现状及推进策略谢健波

048 增强中职德育教学实效性的思考与探索蔡美林

050 在教育现状中做好班主任工作戴陈华

052 让语文世界嵌入儿童的心灵朱晓方

054 苏教版小语教材说明文编排的特点及教学启示殷亚清

057 高中英语写作教学的写前活动设计吴迪开

059 浅谈初中校园风景写生课的教学组织及管理策略

061 例说类比推理陆榕芳

063 巧设问题情境实施高效探究王红新

066 让日记成为学生的真爱张宁璐

068 关注课堂展示塑造积极心理王秀烽

070 优化课堂提问追求高效课堂范诚成

072 变被动为主动,变依附为参与秦媛媛

074 懂得放手的精彩顾晓飞

076 优化作业设计促进和谐发展

079 随“境”入情以情启“创”

081 不可忽视的幼儿微创造

083 影响中班幼儿选择游戏区域的因素及指导策略

085 多元文化理论下的学前儿童音乐欣赏活动伍燕燕

087 说与画融合,情与能共进

089 走出误区,创设适宜的主题墙金晓伟

专题研究·幼儿行为习惯养成教育特约主持人:陈爱萍

091 用心呵护“养成”之花

096 播种一种习惯收获一种命运张蔚萍

098 从“入园问早”谈幼儿行为习惯养成王秀萍

100 知行合一的养成教育

102 引导·激发·实践:养成教育的关键词

104 润物无声德育无痕曹晓梅

106 童谣:儿童礼仪教育的新路径

109 游戏:幼儿良好行为习惯养成的助推器

读书汇

112 积极探索情境教育促进儿童创造力发展的有效途径严奕峰

115 建构“问题群教学模式”,研究语文教学“真问题”

—《中学语文:问题群教学模式建构艺术》评介

简讯

006 南通大学成功获批全国中小学幼儿园教师培训课程标准研制项目

008 南通大学教科院召开教育部幼儿教师师德修养培训课程标准研制项目专家研讨会

067 江苏人民教育家培养工程工作会议在宁召开

118 丁锦宏率团赴京参加中小学幼儿园教师培训课程标准研制工作高级研修班

108 《教师教育与发展研究》征稿启事