为提升学科教学（生物）专业研究生的专业素养，深入理解生物学跨学科实践的内涵与发展趋势，2025年10月28日下午，教师教育学院2024级学科教学（生物）专业围绕“基于生物学课程的跨学科主题学习”主题，组织开展了“第二十届高等师范院校生物学课程与教学论专业学术年会”学习交流汇报活动。本次活动由潘丹岷老师主持，2024级学科生物专业全体研究生共同参与。
汇报环节中，姚梦含同学以《生物学跨学科实践的设计与实施》为题，系统梳理了参会学习内容。她从南京师范大学谢凯彬教授关于跨学科实践的内涵、价值与实施路径出发，阐释了跨学科实践的教育意义与推进策略；随后，结合东北师范大学靳冬雪博士的概念教学研究成果，展示了尺度概念教学的设计案例。在分会场内容分享中，姚梦含围绕“城市公园生态系统调查与修复”“芬兰‘现象学习’”“我眼中的世界”三个教学案例，剖析了生物跨学科教学的设计思路与实施成效，并引发大家对跨学科实践现实问题的深入思考。
储歆彤同学则以《高中生物跨学科实践：内涵、案例与课标对标评析》为主题展开汇报。她指出，高中生物跨学科实践是STEM教育理念的本土化表达，强调以真实问题为起点，推动学生经历完整的实践链条，实现跨学科概念、学科核心知识与科学实践的深度融合。她分享了赵婧团队关于“渗透作用”的实验改进案例，以及以“DNA粗提取”为主题的项目式教学设计，解析了如何通过概念整合与工具融合，构建“教—学—评”一致的教学范式，为跨学科实验教学提供了可借鉴的实施路径。
本次汇报交流活动，不仅拓展了同学们对生物学跨学科教学的理论认知，也激发了大家在教学实践中勇于探索、敢于创新的热情。与会同学纷纷表示，将努力提升教学研究能力，为未来走向讲台、推动生物学教育创新发展积蓄力量。
参会背景：
2025年10月17日至20日，学科教学（生物）专业研究生姚梦含、储歆彤赴甘肃兰州参加了“第二十届高等师范院校生物学课程与教学论专业学术年会”。会议期间，她们认真聆听专家报告，积极参与分会场交流，踊跃提问、主动沟通，展现出我院学子严谨笃学、积极向上的精神风貌。今后，学院将进一步支持研究生“走出去”学习交流，拓展学术视野，提升育人能力。
与谢凯彬教授（中国教育学会生物学教学专业委员会常务理事、副理事长）合影
与刘恩山教授（中国教育学会学术委员会副主任委员）合影