12月10日下午，一场以“过一种幸福完整的教育生活”为主题的新教育实验成果分享会在南通大学39号楼A112顺利举办。中国陶行知研究会新教育分会理事长、南通市教育局副局长许新海博士作为主讲人，带领各教育专业研究生回顾了新教育实验从萌芽到深耕的二十五年历程，展现了“行动即收获、坚持创奇迹”的教育实践底色。南通大学教师教育学院院长姜永杰主持讲座。
二十五年深耕：从理念萌芽到全国实践
分享会伊始，许新海博士回溯了新教育实验的起源：受朱永新教授教育理念启发，新教育团队以“幸福完整的教育生活”为核心追求，自1999年起启动实验探索。二十五年间，实验从江苏南通的田野实践，逐步拓展至全国20余个省份的数千所学校，形成了以“十大行动”为核心的实践框架——营造书香校园、师生共写随笔、聆听窗外声音、培养卓越口才、构筑理想课堂、建设数码社区、推进每月一事、缔造完美教室、研发卓越课程、家校合作共育，这十大行动如经纬般编织起新教育的实践网络。
“新教育不是抽象的理念，是师生每天都在经历的课堂、阅读与成长。”许新海博士以山西运城“共度、共写、共生活”实验校为例，生动展现了新教育如何落地：通过“缔造完美教室”重构班级文化，以“师生共写随笔”联结教学情感，用“每月一事”培养学生终身习惯——这些实践让教育从“知识传递”转向“生命共长”，也让“幸福完整”从愿景成为日常。
实践成体系：成果与影响遍及教育领域
二十五年间，新教育实验的探索不仅沉淀为生动的校园实践，更形成了可复制、可推广的理论与成果体系。许新海博士介绍，实验团队主持的《新教育实验的研究》获江苏省教育科学研究优秀成果一等奖，《新教育的探索与实践》《新教育实验的教学改革实践》先后摘得江苏省教学成果特等奖、国家教学成果一等奖；团队出版专著、论著近20部，《新教育实验操作手册》《一间可以长大的教室》等作品成为一线教师的实践指南，200余篇科研论文在核心教育期刊发表，300余场学术报告将新教育理念传递至全国教育现场。
“新教育是中国素质教育的一面旗帜。”许新海博士强调，在人工智能重塑教育形态的当下，新教育“以人为本”的核心更具价值——它既关注学生的全面发展，也推动教师的自我成长，更联结家校形成教育合力，让教育回归“育人”的本质。
向未来出发：做幸福教育的持续建设者
分享会尾声，许新海博士向同学们发出倡议：新教育的二十五年，是“行动者”的二十五年，未来更需要新一代教育人以“建设者”的姿态深耕——既要坚守“幸福完整”的教育追求，也要在新的教育语境中创新实践，让新教育的种子在更多校园生根发芽，持续书写中国教育的生动篇章。
此次分享会不仅是新教育实验二十五年的成果回望，更让同学们深刻感受到：新教育的本质，是一群热爱教育的人，用行动让每个师生都成为“幸福完整教育生活”的亲历者与建设者。