9月9日，教师教育学院在38号楼733教室举办“素养导向的学习评价逻辑与教学觉醒”专题讲座，特邀启东市教师发展中心教研员韩梅主讲。中学一线思政课骨干教师代表与2025级思政专业硕士研究生参加学习。
讲座围绕“教学评一体化”主线，分三个层次展开。
首先，韩梅梳理了十年来思政学科中考命题的演变轨迹。她指出，十年前命题侧重基础知识识记，答案多对应书本现成知识点；当下命题已全面转向素养立意，不再局限于“背书答题”模式，而是以真实多元的情境为载体设置问题，要求学生提取关键信息、关联核心知识、展现思维过程，答案呈现清晰的区分度，实现对综合素养的有效考查。
随后，结合试题命制，韩梅围绕学科核心素养，提炼出素养导向试题的三大要素：立意、情境、设问。立意锚定素养培育目标，彰显学科价值引领；情境搭建贴近生活、紧扣时代的真实场景；设问以梯度化问题链，从基础理解到综合应用再到探究创新，分层考查能力。她结合多道中考真题逐一拆解，将命题理论转化为可借鉴的实践案例。
最后，韩梅强调命题评价与课堂教学内在统一、相互支撑，素养导向的命题方向也为课堂转型指明路径。她呼吁思政课教师跳出“重知识、轻素养”的传统模式，将评价理念前置融入教学设计，以评促教、以评促学，并展示两份优秀教学设计范本，从教学目标设定、情境活动设计、课堂评价嵌入等维度，呈现“教学评一体化”在日常课堂中的落地路径。
讲座尾声，现场师生结合自身教学与学习困惑踊跃提问，韩梅逐一解答，研讨氛围热烈。本次讲座为一线教师的教学实践与研究生专业能力成长提供了清晰、可操作的参考范式。今后，学院将继续搭建教研交流平台，推动“教学评一体化”理念在课堂中落地生根。