“啬园夜话”开讲：周军莲老师与张涛副教授共话“刺头”学生转化之道

为引导学科教学研究生体悟班主任的负责性与创造性，10月28日晚，南通大学教师教育学院举办“啬园夜话”系列活动。活动特邀南通中学附属实验学校中学高级教师、南通市德育工作带头人周军莲老师，以《“刺猬何以竖刺” —— 逆反与冷漠学生的转化》为题，与学科教学系主任张涛副教授对谈。

周军莲老师分享案例两则：初二男生在物理课上故意唱反调，公然宣称“你讲的没意思”；“软钉子”型学生则教师说什么都不做。面对前者，周老师第一句话对任课老师说“我作为班主任肯定是第一责任”，先稳住情绪再分头沟通；面对后者，她把“惩罚”换成“领福利”，捕捉学生优点并扣上正向标签，再协同家长分层推进。张涛副教授剖析，“刺头”并非污名，背后或为关注缺失、敌意归因偏差或高压放任式家教，须先识别类型再对症施策。

随后，周老师以“杯子风波”展示转化迭代：学生上课故意让保温杯咣咣落地，换小杯子、统一放杯架、强制监督等方案先后失效，最终她让学生描述杯子并扩充成文，又引导他研究“为什么杯子底面是圆的”——周长一定时圆面积最大——以及光的反射、声音的闷脆，600字要求写成了千余字跨学科作文。张涛副教授将其提炼为四步：接住学生情绪、让孩子分担责任、以跨学科写作实现代偿补偿，最终让孩子被重新“看见”。

互动环节，研究生们踊跃发问。有学生问尖子生觉得作业太简单、想自己布置作业怎么办？周老师回应，允许学生在基础作业旁附自己的学习方案；对抄作业者则用空白试卷现场检测，“抄进去了就是你的”。又有学生问被指责“偏心”如何应对，周老师认为公平不是口号，而是落实到平时的每一项工作中。